divendres, 20 de desembre del 2013

Passejant Estellés. El recital

Estellés per les llengües del món: eusquera, llatí, francés, anglés, italià, rus, ucraïnés….

dilluns, 2 de desembre del 2013

Maria Beneyto: L'engany

Una nova mostra del treball en poesia per al dia 25 de novembre. 
Hui, un poema de Maria Beneyto (València,  1925 - 2011) L'engany.

dimarts, 26 de novembre del 2013

Trobada amb l'escriptor Enric Lluch


El passat dijous 21 de novembre, el grup de 2n C d’ESO va fer una excursió a València al centre OCCC amb la finalitat de conèixer l’escriptor Enric Lluch, aprofitant els dies de la campanya “Plaça del llibre”.


Només començar va mostrar la seua proximitat seient prop nostre i vam sentir-nos com en família. Durant tota la trobada ens va presentar llibres d’ell i d’altres autors que ens podien interessar. Sempre els relacionava amb experiències personals i anècdotes curioses. També ens animava a escriure, a llegir, a olorar els llibres i gaudir-los. Tots som número 1 ja que som únics al món i tots i totes podem ser els millors amb esforç i autoconfiança. Ell remarcava que ningú és profeta en la seua terra, ja que la majoria de la seua obra es llig a Amèrica, però a pesar d'això estava content que algú llegira les seues obres en valencià.

Per ell, qualsevol situació quotidiana podia acabar convertint-se en un relat de ficció. Ens va fer veure que fer literatura podia ser molt fàcil i aquest moment sempre li l’agrairem.
Durant la trobada coincidírem amb els reporters de TV3 i vam eixir per la tele! Ací està l'enllaç a la seqüència que emeteren al Telenotícies vespre.
Grup 2n C ESO

dilluns, 25 de novembre del 2013

Contra la violència masclista. Torna-m’ho a dir.



Jo era molt jove… als vint-i-un no tens idea de res. El món és increïble i s’obri a tu, però… quan t’obris al món, la cosa canvia.


No pensava que anava a ser així, aquell xic ho tenia tot. Tot el que un xic ha de tindre.  Era tendre, intel·ligent i amable, però les aparences enganyen, veritat?
Qui m’anava a dir que tot el que em donava m’ho anava a llevar?
Apretares les cadenes del pardalet que feres de mi, d’una forma tan suau, que ni et vaig vore. Jurares, algun dia, els dos seríem lliures. Una altra promesa trencada, estimat. Tancada a la gàbia d’or que feres per a mi, no tinc més remei que continuar veient com acabes en tot el que un dia vaig somiar. A través dels barrots que m’imposares, recorde que alguna volta vaig imaginar que seria lliure i em pregunte ara si val la pena.

Lliure? Per tornar a viure aquesta vida de merda i que talles de nou les meues ales?

Açò no és vida, és captiveri. Un captiveri immoral al qual no vols posar fi.

Doncs, bé, intenta-ho de nou. Aquest rossinyol no cantarà una nota més, no tornaré a cridar. Quan em colpeges, mira’m als ulls i digues si et sents més home quan toque terra, desfeta en llàgrimes. Digues si la força de les teues cruels mans és més intensa que la dels meus crits de ràbia i tristesa.

Quan toque terra, jura’m que m’estimes amb la teua veu afectada per la beguda. 

Torna-m’ho a dir, perquè ja no et crec.

Carla, Maria i Anna, de 4C

Dia Internacional contra la violència vers les dones 2013

I un any més, continuem sumant  dones maltractades o assassinades en un nombre difícil de pair.
Nosaltres, des de l'aula, intentem sensiblitzar l'alumnat a través de la creació, amb l'esperança que potser no massa tard s'acabe tant de dolor.

Ací us deixe el videolit preparat per Laura, Rosa i Gemma, de 4t.


Us invite a llegir el manisfest del Moviment Feminista de ValènciaValència, 25 de novembre de 2013 i a fer una ullada a les xifres que des de fa deu anys ens aporta la Redfeminista.org.

Isidre Crespo: Estellés, una poesía plena de vivències.

“Els llibres no supleixen la vida, però la vida tampoc supleix els llibres”

Divendres passat, 22 de novembre, vàrem anar a una eixida per Valéncia que ens portaria fins a la Plaça del llibre per a escoltar a una persona que ja coneixíem, Isidre Crespo parlant sobre Vicent Andrés Estellés.

Isidre va començar (com va començar l’altra vegada) amb la paraula “vida”. Ens va explicar que eixa paraula definia molt bé a Estellés, ja que en els seus poemes es reflexen vivències personals de l’autor. Ens va mostrar, utilitzant recursos com música i imatges, que Estellés era un poeta que invitava el lector a endinsar-se en els seus poemes plens de vivències. Ens va explicar que Estellés va ser un poeta molt lligat al poble mitjançant la lectura del poema “Un entre tants” en la qual va participar el nostre company de classe, Alex Higueras. Aquesta unió amb el poble la va relacionar amb la manera com Salvador Espriu  es sentia lligat al poble (Això el demostrava amb “El meu poble i jo”). Per últim, ens va mostrar -amb alguns poemes com el dedicat a son pare, que va llegir Olga Mykhaylyuk-  que Estellés escrivia des de la memòria, és a dir, la seua poesia esta plena de records personals.
Com a final, Isidre Crespo ens va llegir un poema que va compondre el dia després de la mort d’aquest autor, Vicent Andrés Estellés.
Ruben Megia, 2n Bat



divendres, 8 de novembre del 2013

Comunicat arran de l'anunci del tancament de RTVV i Canal 9 Ràdio

Des del departament de valencià de l'IES Federica Montseny no podem restar callades enfront de l’anunci del Molt Honorable President de la Generalitat Valenciana que tancaran RTVV.

Des del respecte a la tasca desenvolupada pels professionals que han treballat i treballen en aquesta televisió pública i la distància que volem marcar de les manipulacions polítiques absolutament barroeres que han guiat malauradament fins ara la marxa de l’ens públic, manifestem:
  1. Les valencianes i els valencians tenim el dret a disposar d’uns mitjans de comunicació públics, democràtics i lliures en valencià que ens oferesquen una visió del nostre món i de la nostra llengua i la nostra cultura. I no només a nosaltres, sinó a la resta del món, en una època on la globalització fa més necessàries que mai les eines de supervivència per al nostre idioma i per a la nostra cultura.
  2. Durant els anys que porta emetent RTVV ha contribuït a expandir el coneixement del valencià, si més no, a nivell de comprensió, en aquelles zones castellanoparlants del nostre territori (i més enllà) on fins ara no hi havia arribat mai.
  3. Certs tabús, incomprensions i malfiances envers de l’ús digne de l’idioma s’han vist diluïts, quan no dissipats gràcies, entre d’altres coses, a les emissions de la tele i la ràdio valencianes.
  4. Moltes generacions de xiquets i xiquetes valencians han pogut gaudir d’espais dedicats a ells en valencià i han tingut un cert alè de normalitat que ara se’ls vol escapçar de soca-rel.
  5. La desaparició d’uns mitjans públics, valencians i de qualitat ens aboquen a la desaparició mediàtica d’una llengua i d’una cultura que ens fan ser el que som.
  6. Ni el President Fabra ni el seu govern estan legitimats per a fer desaparèixer una televisió pública que hem pagat entre tots perquè no és seua ni del seu partit. Pertany al conjunt de tot el Poble Valencià.
Per tot plegat, demanem al Govern Valencià:

Que mantinga la RTVV com un instrument útil i necessari per a la projecció interna i externa de la nostra llengua i la nostra cultura. Que la RTVV puga continuar d’una altra manera: democràtica, lliure de pressions polítiques espúries, amb un control de la despesa i amb l’aprofitament com cal d’uns mitjans públics que compten amb professionals perfectament qualificats per a fer la seua feina. No podem deixar perdre una eina que posa en primer pla els nostres senyals d’identitat més importants. Considerem un atac contra tots nosaltres el tancament d’aquesta ràdio i televisió nostres.

dijous, 7 de novembre del 2013

Currículum vitae: videocurrículums.

"El currículum és un document que conté la informació personal i professional necessària sobre la persona candidata, on es destaca tot allò positiu i valuós de la seva experiència. L'objectiu del currículum és obtenir una entrevista personal.
Les estadístiques mostren que el 75% de les candidatures són descartades pel currículum abans d'arribar a la fase de l'entrevista, de manera que el currículum es converteix en l’eina publicitària de qui busca una ocupació i, per tant, és un document molt important que s'ha de cuidar especialment."

Per això, (segons la  notícia  del diari Ara) "en un mercat laboral saturat de gent que busca feina amb la mateixa titulació i preparació, sorprendre i diferenciar-se de la resta és la clau per cridar l'atenció als directius que et poden oferir feina"


A més de la informació que teniu al tema 2 del llibre de text, podeu llegir més coses interessants sobre com elaborar un bon currículum si accediu a la pàgina Oficina de Treball

dimarts, 5 de novembre del 2013

Oceà de somnis.

Gandia. Tardor 2013

Oceà de somnis 

"Som navegants d'un oceà de somnis
cap a un destí de glaç o foc.

Tossuts, anem teixint anhels
sota els cels tan transparents com l'aigua
des del deler de ser i de construir-nos.

Sentim el gest silent de l'arbre que s'enlaira,
collim la pedra despresa entre les mans,
ens descobrim nus entre els braços del vent,
fem de la pell un tros de terra commoguda.

Mirem la nit, mirem el pas dels astres;
ens escau viure i ens escau la mort
perquè altres vides siguin;
el cicle neix i es consumeix; som una espiga que creix
i que serà segada; 
besem la llum,
la llum ens besa;
perdem només allò que posseïm"

 (Alba del vespre, Carles Duarte)

En memòria, Pep Carceller

El meu mapa del món. El mapa del meu món.

Un mapa conceptual? Per a què? Ara us ho explicaré, gràcies a la informació i els recursos del blog "ensenyar i aprendre amb les TIC

"Els mapes conceptuals són un instrument per a l’organització i representació del coneixement. És una xarxa on conceptes es relacionen entre sí mitjançant enllaços per a formar proposisions."
Ajuden a:

  1.  organitzar els conceptes adquirits sobre algun tema, de manera visual i atractiva, 
  2. a destriar els conceptes clau,
  3.  a representar de manera gràfica el coneixement. 
Imatge de Queviures digitals
Per fer un mapa conceptual,  cal seguir els següents passos:
  1. Selecciona els conceptes, és a dir, totes aquelles paraules amb què pugues expressar fets, esdeveniments, idees, etcètera, i que siguen essencials en el text original.
  2. Busca les paraules d'enllaç que consideres apropiades entre aquests conceptes. Pots emprar preposicions (de, per, amb ...) i verbs (és, es determina, inclou, serveix per, estableix ...), principalment.
  3. Els conceptes van, generalment, tancats en figures geomètriques (cercles, quadrats, rectangles ...). Escull la que et resulte més apropiada.
  4. Els conceptes han d'aparèixer estructurats jeràrquicament, és a dir, en ordre de major a menor importància.
  5. Si t'interessa destacar algun exemple, fes-ho sempre en últim lloc.
Si voleu treballar amb eines TIC, podeu treballar amb aquest programa suggerit al blog de recursos. "S’ha d’instal•lar a l’ordinador i configurar amb l’idioma castellà. És força intuïtiu i fàcil de fer servir i ens permet, també, cercar en línia altres mapes d’altres autors. Us el podeu descarregar des de http://cmap.ihmc.us/ "

I ara, au, a practicar amb el treball de classe!

dilluns, 4 de novembre del 2013

Febreta

 Enric Casasses: Qui sóc i per què escric... 

 Pregunta doble: qui sóc i per què escric? Resposta simple: escric perquè no sé qui sóc. Palpejant a les fosques trobem la següent pregunta doble: què sóc i per qui escric?


Febreta 
(Una dècima)
Si viviu dient la vida
és un pal, una dissort,
un suburbi de la mort,
la mort sí que té embranzida
és sincera i va a la mida,l
a vida fa mal, malmena,
treu els ulls, talla la vena…
 viviu volent el dolor
i patiu, no dic que no,
i, moralment, foteu pena.

Per llegir i gaudir més, aneu a la seua pàgina a Escriptors o a Magpoesia

divendres, 1 de novembre del 2013

Videolits, de nou.

I nosaltres seguim amb la proposta d'elaborar videolits. En 4A ja se n'ha fet un, i també està en marxa en 4C. I per treballar la poesia contemporània en 2n de batxiller.
Quan us dic: "i farem un videolit" feu cara de "i ara esta què diu???" Doncs bé, ací us deixe tota la informació que necessiteu. L'he treta del blog del company Toni de la Torre Primer de Bat, on cal que aneu per continuar llegint.

"Videolit.org és la xarxa social que aplega projectes transversals que utilitzen l’art i la literatura, una plataforma d’intercanvi del treball d’artistes i pedagogs que treballen amb la paraula i la imatge amb finalitats creatives, formatives i/o divulgatives: dansa,performances, videolits, publicitat, disseny, metodologies d’aprenentatge, etc.

Elaborar un videolit, és, doncs, crear un vídeo experimental, d'un minut a tres -segons que recomanem nosaltres-, amb llenguatge artístic (imatges, icones, símbols, melodies i efectes sonors...) i llenguatge textual (veus, cançons, grafies, escrits). Per la seua aparent complexitat seria convenient de veure'n alguns exemples en línia basats en les lectures que la gent fa. Poden basar-se en poemes, narracions i peces teatrals, si bé, el gènere més aprofitat és la poesia.

Toni proposa aquests videolit de visió obligatòria. Féu!

1.-General, el teu tanc, sobre el poema homònim de Bertolt Brecht
2.-És així, si us plau. Poema de V.A. Estellés (Batxillerat)
3.-Francesc Vicent Garcia. Poema del Rector de Vallfogona (2n de Bat)
4.-Vicent Andrés Estellés, per exemple (2n Bat-Anna Gascon)
5.-Vinyes verdes vora el mar. Poema de Josep Maria de Sagarra, cantat per Llach.
7.-CATACLISME, sobre un poema de Lluís Calvo
8.-Tot l'enyor de demà, sobre el poema homònim de Joan Salvat Papasseit
9.-L'encís que fuig. sobre el poema homònim de Maria Antònia Salvà
10.-The old man and the sea, sobre la novel·la El vell i la Mar, de Hemingway
11.-Nit de divendres, sobre la novel·la de Jordi Sierra i Fabra (Daniela, 4t ESO)
12.-Terra baixa, obra teatral de Guimerà. Videolits de Carlos, Daniela, Arantxa (1r de Batxillerat, curs 2012-13)


Jo, a més, us propose que visiteu la pàgina dedicada als videolits d'aquest blog, on trobareu els que han realitzats antics companys i companyes vostres.

 I continueu llegint per saber més. Al blog hi trobareu les etapes de l'elaboració i una possible rúbrica d'avaluació:
  1. Triar un text
  2. Preparació d'imatges i so
  3. Producció del videolit (programes)
  4. Els títols de crèdit
  5. Postproducció
  6. Difusió i avaluació
Au! Per feina.

dilluns, 28 d’octubre del 2013

El vocalisme tònic.

Tot i que ja sembla molt treballat, encara en quart no ho veieu massa clar. Escolteu, per repassar, aquesta vídeo-classe dels Recursos per a l'aprenentatge la Universitat Politècnica de València



Per comparar les diverses posicions i obertures, féu un "clic" a sobre les imatges per entrar a la pàgina del Laboratori de fonètica i reviseu totes les vocals.
la [i]
[E]

Després, féu les activitats 1 i 2 dels itineraris per l'aprenentatge



dimarts, 22 d’octubre del 2013

Els vidres trencats de Francesc Mompó.

Hui entra per casa Francesc Mompó. Poeta i narrador que  fa de professor en un institut del poble.

 Té el costum de compartir  els seus poemes a través del blog, la qual cosa permet el diàleg i la interacció amb els i les lectores.

 Us presente -amb el seu permís, és clar- alguns dels  últims poemes publicats a la xarxa. Gaudiu.


M’HE PERMÉS TRENCAR ELS VIDRES

M’he permés trencar els vidres
de la finestra que dóna a la llar de les hores
per escarbotar amb tinta furtiva
el rebost dels teus secrets.
Aparte llibrells i flascons,
samarreta, setrill i pors,
fins que trobe entre els dies més íntims
aquelles llimes primaverals
que servaves en l’arbre dels somnis.
Em passege per la llar encesa
dels àtoms de la sang,
maride troncs i flames
en l’observació pura del foc.
Furte l’aigua i la sal
que hi havia a la lleixa més alta
dels prestatges de la pell
i em capbusse al gorg pregon
del misteri de les vocals.
M’he permés trencar els vidres,
ja sabràs perdonar-me.



Del poemari inèdit INSECTOSTOMIA


Jaume Bobet
XXXVII

No sent com les rantelles de la sang fan grafits als budells,
però patesc la coïssor a la matinada. Falsa absència.




L

Al cim de la llum s’enarbora l’adela australis bronzejant la crida

de la críptica explosió de l’alfabet. Sageta de foc.

.
Seguiu llegint escrits de Francesc Mompó al seu blog:

dilluns, 14 d’octubre del 2013

Dones que escriuen poesia: Laia Noguera

Laia Noguera i Clofent (Calella4 de març de 1983)] és filòlogapoeta i música. Podeu trobar informació sobre ella burxant per la xarxa. o llegint el seu blog,  El blog efímer de la Laia Noguera, cosa que us recomane.

Els poemes que us presente pertany al seu llibre CAUREpremi Ausiàs March de Gandia  2011.

"L'espai és el desert,
la muntanya, una pedra,
una mica de cactus, de matoll.

El temps és el capvespre: 
uns núvols vermellosos,
l'aire molt net, la lluïsor.

L'horitzó des del cim

de la muntanya.

La casa és aquí."



Jo no camino
Jo no camino

Jo no camino.
És la terra que em camina.
Em caminen les alzines.
Els líquens i les pedres em caminen.
Em caminen els ocells.
Em camina tot el cel sobre l’esquena,
sobre el cap.
Em camina sota els peus,
sota el cor i la mirada.
I jo no sóc.
Jo no sóc res.
Sóc la fulla,
l’ombra petita de la fulla,
la mica d’airet que fimbreja
dintre l’ombra petita de la fulla.
Jo no camino.
No camino ni parlo,
perquè és ella la que parla:
la terra que em camina per damunt
de tot el que em penso que sóc.


Trobareu més informació i més poemes a 
La poeta del mes
Daltabaix poètic
El blog efímer

dijous, 10 d’octubre del 2013

Els textos expositius.

Hem fet un "avançament ràpid" del llibre de text. Dels textos orals preparats (tema 1) als textos expositius (tema 9).
és una qüestió de coherència didàctica: la majoria dels textos orals preparats que estem treballant són conferències o exposicions de temes acadèmics. Sobre eixes exposicions, heu d'elaborar un comentari. Al remat, textos expositius.
Ací us deixe una presentació que m'ha semblat escaient per completar els conceptes de hui d'una manera ben visual.



També podeu anar a l'enllaç de sota, que ho explica d'una manera prou resumida i clara.
https://sites.google.com/a/xtec.cat/insmontserratroig/pautes-d-expressio-escrita-eso/text-expositiu

dissabte, 5 d’octubre del 2013

Les tipologies textuals

Ací teniu una presentació del que vam repassar divendres. Ànim!

 

L'exposició oral

Ací teniu tres propostes de conferència o exposicions orals.
Mireu-les, escolteu-les i parlem a classe.

 

Haikú d'octubre

Lluna, de Carles Duarte Montserrat


Lluna d'octubre:

filagarses lletoses
s'alcen de l'aigua

Hattori Ransetsu (1654-1707) 
(trad, Miquel Desclot, Per tot coixí les herbes)

divendres, 4 d’octubre del 2013

Per veure el món.

Un mes després de començat el curs, tornem amb el blog. I tornem amb un invitat de llengües enllà, amb un text que crec que és l'ideal per inaugurar el curs. 
                                                                                     Ens veiem darrere els mots.


Una llengua és el lloc d´on es veu el Món i on
es tracen els límits del nostre pensar i sentir. Des de la meua

 llengua es veu el mar. Des de la meua llengua se sent la seua remor, 
com des de la d´altres se sentirà la del bosc o el silenci
del desert. Per això, la  veu del mar fou la del nostre neguit.




Uma língua é o lugar donde se vê o Mundo e em que

se traçam os limites do nosso pensar e sentir. Da minha
língua vê-se o mar. Da minha língua ouve-se o seu rumor,

como da de outros se ouvirá o da floresta ou o silêncio do
deserto. Por isso a voz do mar foi a da nossa inquietação.

Vérgílio Ferreira

dilluns, 3 de juny del 2013

Històries del Paradís I

Un regal.
De vegades aquest treball et fa un regal.
Com aquest, un relat digital del conte "Silenci", de les Históries del Paradís" de Xavi Sarrià, fet per Aroa, de 2n de bat, que malgrat l'època del curs ha trobat una "estona" per posar imatges a esta història. Gràcies.

dilluns, 13 de maig del 2013

Propietats de la ràbia.

Silenci.

Acte vandàlic contra l'estàtua d'Estelles a Burjassot
AMB UN FONS SUBVERSIU
Ja no hi ha més que això:
Mort.
Est, Oest, Sud i
Nord.
Mort. Mort només.
Llocs
de
morts.
Uns llarguíssims
rebosts
plens de
morts.
Morts per totes les bandes,
camuflats darrere unes flors.
Un dia,
però,
sorgiran dels seus
llocs,
cauran damunt de les ciutats -un
avalot
de
morts-
i ja només hi haurà
això:
morts.
Ells manaran, tindran les seues
Corts,
diran:
"Açò
és dolent i això és
bo"
i donaran faltes i bones.
Però ara esperen als seus llocs.
Esperen l'ordre de llançar-se.
Ha de venir un ordre nou.
L'instauraran els
morts,
de la nit al matí, un dia
qualsevol.
Tot canviarà de dalt a baix:
els vius estarem sotmesos als morts.
Cal,
doncs,
fer-se amics entre els morts.
la clau que obri tots els panys

dimecres, 8 de maig del 2013

Crònica Ruta Estellés-Picasso

La classe de 2n de batxiller junt a altres classes vam anar el passat mes de març a València a fer una ruta cultural de Pablo Picasso i especialment del nostre autor Vicent Andrés Estellés.
La ruta començà prop de L’Albereda de València on les nostres companyes van recitar uns poemes meravellosos d'Estellés. Després anàrem al Centre Cultural de Bancaixa on vam poder admirar les obres artístiques de Pablo Picasso, totes elles plenes de mitologia clàssica, com es veu en el seu afany de dibuixar minotaures en diverses situacions.
Quan acabàrem de veure les obres de Picasso, vam fer una altra visita no programada a una exposició de Marilyn Monroe que també estava al Centre cultural.
Després varem anar al Centre del Carme, i pel camí vam gaudir d'altres poemes d’Estellés recitats pels companys. Quan hi arribàrem visitàrem l'exposició dedicada totalment a Vicent Andrés Estellés on ens va guiar el seu nét també anomenat Vicent, però de cognom Anyó. En aquesta vam recòrrer tota la línea de la vida d'Estellés, vam vore algunes de les seues obres més destacades i vam aprofitar dels continguts audiovisuals amb què comptava l’exposició.
Per acabar la ruta cultural, els nostres companys van recitar els últims poemes de l’excursió i un company va cantar un fragment de "la rosa de paper"
Sergio Gallén i Guillem Rego
2n de Batxillerat


dimarts, 7 de maig del 2013

A la Fira del Llibre

Dijous passat el grup de 4t d'ESO va fer camí cap a la Fira del Llibre, que enguany ha fet ja 48 edicions -quasi res!- i ha estat plena d'activitat de tota mena. Nosaltres van passejar i "adoptar" una llibreria -ja us passarem les fotos- i van gaudir dels contes de Valentí Pinyot.
"Heu de saber i entendre, entendre i saber que una vegada hi havia un narrador que es deia Valentí Piñot cantava cançons i a les xiquetes i xiquets animava. 
Rondalla va, rondalla ve, contes d’arreu del món us contarà."




Trobades 2013.

Ja sé que han passat uns quants dies i que teníem ganes...
Moltes gràcies per la vostra participació. Què seria de les Trobades sense vosaltres!?

dissabte, 20 d’abril del 2013

Demà, trobada.


Les Trobades d'Escoles en Valencià 2013 estan dedicades al gran poeta valencià Vicent Andrés Estellés. Els seus missatges reivindicatius, convertits en versos, són l'eix vertebrador de les festes per la llengua que s'estenen de cap a cap de les nostres comarques durant la primavera.
Les Trobades són una veu lúdica i reivindicativa del nostre poble. Del poble que visualitza l'autoestima lingüística i que reclama als responsables institucionals que facen del valencià la llengua pròpia i oficial d'ús habitual per a tots i per a tot. Per aquest motiu el lema de les Trobades 2013 és La veu del teu poble, del poble que acull la Trobada a la teua comarca, dels pobles que participen en la teua Trobada.
La veu del teu poble és la veu dels milers de xiquets, xiquetes, pares, mares, docents i ciutadans, que s'esforcen a contracorrent per dur endavant un ensenyament de qualitat; que treballen per posar fil a l'agulla a les greus retallades en educació; que volen canviar l'actual sistema polític i econòmic, amb unes regles de joc que van en contra dels pilars propis d'una societat que ha d'aspirar a ser més honesta, més lliure i més implicada en les decisions col•lectives de futur.


Estem en crisi, una crisi social, política i econòmica, educativa i institucional, que no hem provocat nosaltres. Una crisi de valors. Cal que la crisi done peu al canvi, que siga una oportunitat per a desenvolupar idees que convertisquen aquest desficaci en una poderosa eina de canvi i de millora. De totes i de tots depén i cal que entre nosaltres organitzem una xarxa eficaç per emprendre accions concretes al respecte.
Ens enfrontem a un repte molt gran, defensar el model públic d'ensenyament en valencià i de qualitat, amenaçat d'una forma contundent. És fonamental el compromís de tots i de totes, dels docents i de les famílies. És important també que l'Administració educativa en prenga nota i que fem l'esforç d'arribar a una entesa per preservar drets educatius bàsics que ara perillen per l'augment de ràtios, per la pèrdua de llocs docents i la greu situació dels professorat interí, per les retallades en beques i serveis, per la manca d'inversió en infraestructures, per l'augment de l'IVA en el material escolar, per l'establiment d'un plurilingüisme de fum o per l'atac al valencià de l'Administració educativa.
Hem començat el curs amb un decret de plurilingüisme amb el qual estem en desacord, perquè no assegura l'objectiu últim del document: afavorir l'ensenyament de qualitat plurilingüe al nostre sistema educatiu. Sense marginar cap llengua. Sense marginar el nostre màxim tret d'identitat, el valencià.
L'avantprojecte de llei educativa, la LOMQE, tampoc afavoreix l'objectiu de vetllar per un sistema que garantisca l'educació a què aspirem. La democràcia participativa als centres, les metodologies de treball que haurien de ser pròpies d'una escola valenciana del segle XXI, es veuen greument amenaçades.
L'educació necessita de la inversió dels governs, i de governs que creguen que cal garantir una formació òptima per a tot l'alumnat. Perquè l'educació pública és la clau d'una societat madura i competent. Perquè l'educació de qualitat és un dret bàsic universal. Perquè l'educació al nostre País exigix un especial suport institucional que faça de la nostra llengua una eina imprescindible per a aprofundir en la competència del nostre alumnat en una societat plurilingüe. Per tot això, us animem a participar en la vostra festa d'estima per la llengua resumida en aquests versos de Vicent Andrés Estellés:
Baixa al carrer i participa. 
Participa en el ball, la festa, d
óna les mans al teu germà. 
No podran res davant un poble unit, alegre i combatiu!